ULIS Collège

Les Éditions EBLA vous présentent une nouvelle collection pédagogique "ULIS Collège"
Le guide pratique propose une présentation détaillée et ordonnée de différentes facettes du métier de coordonnateur d'ULIS, dont la richesse principale est le lien humain tissé au fil des années avec les élèves à besoins éducatifs particuliers.
Les trois livrets de regroupement (6e/5e - 4e - 3e) proposent des activités adaptées pour tous les types d’ULIS collège orientées vers l’inclusion en classe de référence.
Le livret de préparation au Certificat de Formation Générale (CFG) présente des exercices d’entraînement afin de réussir.
Pour commander par mandat administratif, merci de remplir le bon de commande en cliquant sur ce lien:

https://www.ebla-editions.fr/telechargement/Bon_de_commande_ULIS_college.pdf

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  • Guide pratique Enseigner à...
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    Guide pratique Enseigner à...

    Prix 29,00 €

    Les Besoins Éducatifs Particuliers
    L’enseignant voit ses missions se transformer au fur et à mesure de l’émergence de l’éducation inclusive. Le référentiel des compétences s’enrichit de multiples exigences et, sur le terrain, le professeur constate qu’il doit s’adapter à des demandes de différenciation, d’adaptation, voire de personnalisation de plus en plus affirmées.

  • Réussir le Certificat de...
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    Réussir le Certificat de...

    Prix 29,00 €

    Activités individuelles d'entraînement ULIS Collège - SEGPA- EREA

  • Livret de regroupement ULIS...
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    Livret de regroupement ULIS...

    Prix 29,00 €

    Activités individuelles ou collectives pour le dispositif ULIS.

  • Livret de regroupement ULIS...
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    Activités individuelles ou collectives pour le dispositif ULIS.

  • Livret de regroupement ULIS...
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    Livret de regroupement ULIS...

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    Activités individuelles ou collectives pour le dispositif ULIS.

  • Guide pratique du...
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    Guide pratique du...

    Prix 29,00 €

    Le poste de coordonnateur d'ULIS en collège requiert de la part de l'enseignant spécialisé une somme de savoirs et de compétences variées pour enseigner, inclure, orienter, coordonner et travailler en équipe, avec des partenaires issus de divers domaines éducatifs ou médicaux.

    Définir ces missions de façon globale, c'est essayer de penser et d'élaborer une expertise, une posture cohérente, en lien avec le lieu d'exercice, où le coordonnateur est identifié comme personne ressource.