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Pour les enfants de CM1/CM2

- Activités à photocopier avec solutions

- Adaptées aux élèves avec difficultés spécifiques

Pour les élèves de CM1/CM2

Pour progresser selon les programmes et réussir l'inclusion.

- Activités à photocopier

- Adaptées aux élèves avec difficultés spécifiques

130 propositions pratiques pour favoriser l’inclusion des élèves à besoins particuliers en milieu scolaire ordinaire.

Niveau 6ème
Exercices adaptés aux élèves avec des difficultés spécifiques et SEGPA

Niveaux : CM1 - CM2
Exercices adaptés aux élèves avec des difficultés spécifiques et ITEP.

Cycle 2 : CP/CE1/CE2

Rupture de stock temporaire (réimpression en cours) 

Pour les enfants à partir de 9 mois et jusqu'à 5 ans (adapté pour ULIS)

Conçue par une orthophoniste,

une série de livres pour faciliter le développement du langage.

Pour les enfants à partir de 2 ans.

Conçue et écrite par une orthophoniste.

Thèmes: L'automne et la forêt 

Cycle 3 : CM1/CM2/6ème

Les Besoins Éducatifs Particuliers
L’enseignant voit ses missions se transformer au fur et à mesure de l’émergence de l’éducation inclusive. Le référentiel des compétences s’enrichit de multiples exigences et, sur le terrain, le professeur constate qu’il doit s’adapter à des demandes de différenciation, d’adaptation, voire de personnalisation de plus en plus affirmées.

Le poste de coordonnateur d'ULIS en collège requiert de la part de l'enseignant spécialisé une somme de savoirs et de compétences variées pour enseigner, inclure, orienter, coordonner et travailler en équipe, avec des partenaires issus de divers domaines éducatifs ou médicaux.

Définir ces missions de façon globale, c'est essayer de penser et d'élaborer une expertise, une posture cohérente, en lien avec le lieu d'exercice, où le coordonnateur est identifié comme personne ressource.